文章目录

0 引言

1 调查对象与分析方法

2 调查结果与分析

2.1 课程考核成绩结果与分析

    2.1.1 定向生与非定向生的成绩对比

    2.1.2 定向生男生与女生的成绩对比

2.2 学生问卷调查结果与分析

    2.2.1 学生对课程的认识

    2.2.2 学生的课程学习状态

    2.2.3 学生对任课教师教学情况的评价

3 存在问题与对策建议

3.1 主要问题

    3.1.1 定向生学习观念欠妥

    3.1.2 定向生学习态度不端

    3.1.3 定向生学习能力较低

3.2 对策建议

    3.2.1 加强对定向生学习观念和学习态度的正向引导

    3.2.2 教学方法改革

    3.2.3 考核形式改革

文章摘要:为了解深度贫困县人才振兴背景下免费定向培养大学生的学习情况,本文以绵阳师范学院环境类专业为例,以其专业核心课程"计量地理学"为依托,通过对比定向生和非定向生的课程考核成绩和问卷调查数据,发现定向生的总体学习情况不如非定向生,定向生存在学习观念欠妥、学习态度不端和学习能力较差的主要问题,提出了加强对定向生学习观念和学习态度的正向引导以及实施教学方法和考试形式改革的建议,以期能提高定向生的学习效果,保障定向生的培养质量.

文章关键词:人才振兴,定向培养,“计量地理学”,环境类专业,学习观念,

论文作者:赵龙 邓小菲 韩剑萍 喻发美 杜华明 蒋婷婷 

作者单位:绵阳师范学院资源环境工程学院 

论文DOI: 10.16276/j.cnki.cn51-1670/g.2021.08.020

论文分类号: X5-4;G652

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